اصطلاح 'تعلیمی'انسانیت کے سب سے اہم مظاہر میں سے ایک سے متعلق ان تمام عملوں، واقعات اور حالات کا حوالہ دینے کے لیے بطور صفت استعمال کیا جاتا ہے: تعلیم۔ 'تعلیمی' کی شرط وہ ہے جو کئی طریقوں سے تربیتی مقصد رکھنے والے افراد پر لاگو تعلیمی عناصر کے وجود کو ظاہر کرتی ہے۔ مثال کے طور پر، تعلیمی نظام ایک منظم تعلیم کی بنیاد پر قائم کردہ اور ہر ملک کی حکومتوں کے ذریعہ قائم کردہ نظام ہے۔
تعلیمی پھر وہ تمام مظاہر، عمل اور روابط ہیں جو تعلیم کے ذریعے قائم ہوتے ہیں اور جن کا مقصد بھیجنے والے سے وصول کنندہ تک علم، تجربات، نظریات اور اقدار کی ترسیل اور منتقلی ہے۔ عام طور پر، تعلیمی یا تعلیمی اصطلاح کا تعلق ریاستوں کے ذریعہ قائم کردہ تدریسی سیکھنے کے نظام سے ہوتا ہے کیونکہ یہ سب سے زیادہ واضح طور پر منظم اور محدود ہیں نہ صرف ان کے مطالعہ کے مقاصد کے ارد گرد بلکہ ان کے طریقہ کار، انجام اور مطالعہ کے طریقوں کی تشخیص۔ سرکاری تعلیمی نظام کو بھی مختلف مراحل میں ترتیب دیا جاتا ہے جو خاص طور پر فرد کی پوری زندگی میں علم کو ترتیب دینے کے لیے بنائے گئے ہیں۔
تاہم، تعلیمی ایک ایسی صورت حال بھی ہو سکتی ہے جس میں کوئی بھی شخص علم، ہنر یا رسم و رواج کی کسی دوسرے فرد کو منتقلی کرتا ہے، بغیر اس طرح کے واقعہ کی خاص وضاحت یا شعوری انداز میں انجام دی جاتی ہے۔ مثال کے طور پر، ایک عام تعلیمی صورت حال جو کہ سرکاری تعلیمی نظام سے باہر ہوتی ہے وہ ہو سکتی ہے جب ایک ماں اپنے بچے کو چاندی کے برتن استعمال کرنا سکھاتی ہے، یا جب کوئی میوزیکل بینڈ اپنے فن کے ذریعے اپنے پیروکاروں کے گروپ تک خیالات پہنچاتا ہے۔ اس طرح تعلیمی حالات آسانی سے مثبت بلکہ منفی بھی ہو سکتے ہیں کیونکہ ہر وہ چیز جو انسان کو ماحول سے حاصل ہوتی ہے اور اس کا اندازہ ہوتا ہے اس کا اثر اس کی شخصیت اور شناخت کی تعمیر پر پڑتا ہے۔
