تدریسی سیاق و سباق کے مطابق، اس تصور سے مراد ایک منظم اور منصوبہ بند سیکھنے کی جگہ ہے، جو عام طور پر پہلی تعلیمی سطحوں میں استعمال ہوتی ہے، جیسے ابتدائی بچپن کی تعلیم اور پرائمری تعلیم، اور اسے ایک قسم کے منصوبہ بندی کے ذرائع کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے جس میں یہ طے پائے گا۔ ایک مخصوص مدت کے دوران کیا کیا جائے گا، اسکول کے کلاس روم میں کی جانے والی ہر چیز کی سائنسی اور منظم منصوبہ بندی کی ضمانت دینے کے حتمی اور حتمی ارادے کے ساتھ.
ڈیڈیکٹک یونٹ ایک سیکھنے کا ماڈل ہے جو بنیادی طور پر ہے۔ تعمیری نظریات سے منسلکجیسا کہ ہم جانتے ہیں، وہ تعمیری رجحان کی پیروی کرتے ہیں جو اس بات کی توثیق کرتا ہے کہ ہر چیز کا انسانی علم فرد کا ایک ذہنی عمل ہے جو اندرونی طور پر اور فرد اپنے ماحول کے ساتھ تعامل کرتا ہے۔
دریں اثنا، یہ مندرجہ ذیل عناصر پر مشتمل ہے: تدریسی اہداف (ان صلاحیتوں کا بیان جو طالب علم کو یونٹ کے آخر میں حاصل کرنا چاہیے اور یہ عمومی اور حوالہ جاتی مقاصد کے مطابق ہونا چاہیے) مواد (وہ علم جو ہم آہنگی سے منظم ہوتے ہیں اور جن کو تصورات، طریقہ کار اور رویوں کے طور پر بیان کیا جاتا ہے) سرگرمیاں اور تشخیص (حاصل کردہ نتائج سے)
وہ عام طور پر ایک پندرہ دن کے وقت کا احاطہ کرتے ہیں، حالانکہ وہ زیادہ تر ان وقت کی ضرورتوں کے مطابق ہوتے ہیں جن کا گروپ سوال میں ہے۔
