کا تصور مقالہ میں بڑے پیمانے پر استعمال کیا جاتا ہے تعلیمی میدان، زیادہ واضح طور پر یونیورسٹی کی سطح پر، کیونکہ اس کے ذریعے وہ تحقیقی کام جو کسی طالب علم نے اپنے کیریئر سے متعلق کسی خاص موضوع پر کیا ہو اور جس کی منظوری بطور گریجویٹ گریجویشن سے مشروط ہو گی۔. دوسرے لفظوں میں، تھیسس سائنسی سختی کے ساتھ ایک مونوگرافک کام پر مشتمل ہے لیکن یہ ایک بہت چھوٹی توسیع اور پیچیدگی پیش کرے گا۔ مقالہ روایتی
مقالہ ہونے کی بنیادی وجہ یہ ہے کہ طالب علم متعلقہ مطالعات میں حاصل کی گئی تربیت کا مظاہرہ کر سکتا ہے اور پھر وہ زیر بحث پیشے میں بغیر کسی پریشانی کے کام کر سکے گا۔ اس کے علاوہ، مقالہ، یہ ظاہر کرنے کی اجازت دیتا ہے کہ طالب علم جانتا ہے کہ کس طرح علم کو اس کے مطابق ترتیب دینا ہے اور، سب سے اہم بات، اس کا اظہار اس طرح کرنا ہے کہ ہر کوئی اسے سمجھ سکے۔
اس کے بعد یہ بات ذہن نشین کر لینی چاہیے کہ مقالہ ایک بہت وسیع اور زیادہ فکر انگیز سائنسی کام ہے جسے ایک طالب علم یونیورسٹی میں اپنے کیرئیر میں ڈاکٹریٹ کی ڈگری حاصل کرنے کے لیے انجام دیتا ہے۔
اب، ساختی اور طریقہ کار کی سطح پر، ایک مقالہ اور مقالہ لکھنے کے مراحل اتنے مختلف نہیں ہیں، اس سے بہت دور کی بات ہے، لیکن ان کے رابطے کے کئی نکات ہیں۔
مقالہ کے سب سے اہم عناصر میں سے ایک ہے۔ نتیجہ یہ اس کی تکمیل کے بعد قائم کرنے کی اجازت دیتا ہے، جو تحقیق اور تجزیہ کے حوالے سے واضح اور مضبوط ہونا چاہیے۔ دوسرے الفاظ میں، یہ خود کو متضاد کے طور پر پیش نہیں کر سکے گا، اور نہ ہی زیر بحث موضوعات پر صرف ضرورت سے زیادہ رائے کا اظہار کر سکے گا۔ خیال یہ ہے کہ مقالہ میں مقالے کی طرح ایک تحقیقاتی اور سائنسی سختی ہے اور یہ کہ اس موضوع پر کچھ نیاپن بھی فراہم کرتا ہے۔
اس کے علاوہ دیگر تقاضے بھی ہیں جو ایک مقالہ کی تیاری کے عمل کو گھیرے ہوئے ہیں، جیسے کہ ٹیوٹر کا انتخاب، کرسی پر تجربہ رکھنے والے پروفیسر اور جو مونوگراف کی ترقی کی رہنمائی اور کنٹرول کا انچارج ہو گا اور زیر علاج موضوع کا تعین
ایک بار جب اوپر کا فیصلہ کر لیا جاتا ہے، ڈیٹا اور معلومات اکٹھی کی جاتی ہیں، پھر اسی کا تجزیہ، تحریر اور آخر میں ایک ماہر امتحانی بورڈ کے سامنے مقالے کا دفاع کیا جاتا ہے۔
